單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）

在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無(wú)歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說(shuō)明（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）

信息的表達(dá)形式對(duì)推理的影響表現(xiàn)為（）

下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）

GNAT的指標(biāo)是（）

關(guān)于智力的個(gè)體差異的來(lái)源，下面表述正確的是（）

平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，可以消除的效應(yīng)是（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）