A.循環(huán)結(jié)構(gòu)
B.選擇結(jié)構(gòu)
C.順序結(jié)構(gòu)
D.調(diào)用結(jié)構(gòu)
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A.系統(tǒng)模塊分解要自頂向下逐步細(xì)化
B.系統(tǒng)模塊分解要自底向上逐步抽象
C.對功能復(fù)雜的模塊要盡量保持完整性
D.對功能簡單的模塊要盡量合并
A.物理模型
B.邏輯模型
C.概念模型
D.參考模型
A.單元測試、子系統(tǒng)測試、系統(tǒng)測試、驗收測試
B.系統(tǒng)測試、子系統(tǒng)測試、單元測試、驗收測試
C.驗收測試、系統(tǒng)測試、子系統(tǒng)測試、單元測試
D.單元測試、系統(tǒng)測試、子系統(tǒng)測試、驗收測試
A.正確性
B.可靠性
C.可理解性
D.可維護(hù)性
A.語法錯誤
B.系統(tǒng)錯誤
C.邏輯錯誤
D.數(shù)據(jù)錯誤
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在系統(tǒng)維護(hù)階段最主要的工作是（）
軟件發(fā)展的主要趨勢？
下面的數(shù)據(jù)流程圖中雙箭頭表示的含義是（）
對信息的正確理解是（）
以下描述中符合“結(jié)構(gòu)化設(shè)計”思想的是（）
對客戶記錄進(jìn)行標(biāo)記，符合條件的標(biāo)為“T”，不符合條件的標(biāo)為“F”，最適于采用的模塊結(jié)構(gòu)是（）
“教師”實體和“課程”實體之間具有“講授”關(guān)系；每位教師可以講授1至4門課程，每門課程可由1至3位教師講授；“教師”和“課程”之間的聯(lián)系類型是（）
使用不合理的或錯誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)測試的目的是保證系統(tǒng)的（）
當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)趨勢是什么？
空白（2）處應(yīng)選擇（）