A、工作作風
B、工作方式
C、會風文風
D、形式主義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、調(diào)查研究
B、實地走訪
C、改進作風
D、深入基層
A、改革進入攻堅期和深水區(qū)
B、進一步深化改革，擴大開放
C、改革開放取得豐碩成果
D、發(fā)展成果惠及全體人民
A、社會管理制度缺失
B、市場體系不完善
C、政府干預過多
D、監(jiān)管不到位
A.政府決定資源配置
B.資源決定市場配置
C.政府決定市場配置
D.市場決定資源配置
A.處理好黨政關(guān)系，使黨在法律范圍內(nèi)活動；
B.簡政放權(quán)，推動政府職能轉(zhuǎn)變；
C.處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用；
D.建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制；
最新試題
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導師計劃的（）
比較靈活，易于安排和設計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）