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A、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導
B、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導
C、以馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導
D、以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導
A、全面深化改革,必須高舉社會主義偉大旗幟
B、全面深化改革,必須高舉愛國主義偉大旗幟
C、全面深化改革,必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟
D、全面深化改革,必須高舉共產主義偉大旗幟
A、中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信
B、中國特色社會主義觀念自信、理論自信、制度自信
C、中國特色社會主義道路自信、行動自信、制度自信
D、中國特色社會主義道路自信、理論自信、觀念自信
A、社會發(fā)展永無止境,追求創(chuàng)新永無止境,改革開放永無止境
B、實踐發(fā)展永無止境,解放思想永無止境,追求創(chuàng)新永無止境
C、經濟發(fā)展永無止境,社會發(fā)展永無止境,改革開放永無止境
D、實踐發(fā)展永無止境,解放思想永無止境,改革開放永無止境
最新試題
組織為適應內外環(huán)境的變化,在整個組織范圍內以及從最高管理層起都參與努力,通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預,目的是改進和更新組織整體結構和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力,這被稱為()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導師計劃的()
屬于基礎能力的是()
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產生的厭倦的設汁方法稱為()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產生的厭倦的設計方法稱為()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領域(或家庭領域),而沒有時間參與家庭領域(或工作領域)的活動而產生的工作家庭沖突是()
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。