A.保護(hù)功能
B.提攜功能
C.教練功能
D.友誼功能
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你可能感興趣的試題
A.提攜
B.教練
C.保護(hù)
D.展示
E.布置挑戰(zhàn)性的工作
A.1~3級(jí)稱為短階梯
B.4級(jí)及以下稱為短階梯
C.5~10級(jí)之間的稱為中等長(zhǎng)度階梯
D.10級(jí)以上的稱為長(zhǎng)階梯
E.15級(jí)以上稱為長(zhǎng)階梯
A.幫助員工認(rèn)清自己,掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
B.幫助員工完成組織社會(huì)化過程
C.使組織績(jī)效進(jìn)一步開發(fā)
D.實(shí)現(xiàn)員工工作與生活的平衡
A.幫助員工認(rèn)清自己
B.幫助員工完成組織社會(huì)化過程
C.使員工得到適宜性發(fā)展
D.實(shí)現(xiàn)員工工作與生活的平衡
A.幫助員工認(rèn)清自己
B.幫助員工完成組織社會(huì)化過程
C.使員工得到適宜性發(fā)展
D.實(shí)現(xiàn)員工工作與生活的平衡
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù),目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力,這被稱為()
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()