A.橫向比較
B.縱向比較
C.交叉比較
D.對比比較
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A.1~3人
B.3~5人
C.5~7人
D.7~9人
A.問題含糊
B.問題帶有傾向性
C.問題有雙重含義
D.問題提法不妥
A.問答法和修改法
B.卡片法和框圖法
C.客觀法和評價法
D.主觀法和試樣法
A.訪問調(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.通訊調(diào)查
D.民意調(diào)查
A.實(shí)地審核
B.系統(tǒng)審核
C.收集審核
D.多次審核
最新試題
問卷題目設(shè)計要避免出現(xiàn)雙重負(fù)載,應(yīng)該做到(),這是一個經(jīng)常被提及的設(shè)計原則。
由于沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來評判主觀測量的答案的正確性,因此在主觀狀態(tài)的測量中,()就成為題目設(shè)計的關(guān)鍵。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的,主要用來測量人們對()、()或()的感覺。
與形容詞相比,數(shù)字比較容易記憶,也比較容易操作,這個特點(diǎn)在()中比較明顯。
在督導(dǎo)過程中,除了利用()進(jìn)行回訪核查,或讓()進(jìn)行抽樣檢查外,還可以要求訪問員與調(diào)查主辦機(jī)構(gòu)簽訂一份合同,以()的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。
對于(),應(yīng)比照開放式題目的處理方式,將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來,等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時,再決定采用哪一個答案。
無論是電話訪問還是當(dāng)面訪問,對訪問質(zhì)量的評估最好能遵循一個(),一個有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評估表。
在技術(shù)報告中,對調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說明,又可具體分為()和()兩部分。
要對調(diào)查進(jìn)行技術(shù)說明,首先要對(),包括調(diào)查對象的構(gòu)成以及調(diào)查對象分布的地域范圍做出詳細(xì)說明。
簡述按戶籍資料進(jìn)行區(qū)域抽樣的步驟。