將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動稱為（）

喬姆斯基駁斥斯金納語言習得理論的最有說服力的論據之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

假設正在進行一項腦成像實驗，研究通過感知一個物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊，下列哪項最能描述調查的基線條件（）

很難將手段-目的分析應用于頓悟問題，因為很難為頓悟問題定義（）

發(fā)散思維與（）問題聯(lián)系最密切。

在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

以下哪一項是最接近神經系統(tǒng)運作的模型（）

語言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語用來創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個被稱為（）

行為主義者把研究表象視為毫無意義的，因為（）

紐厄爾和西蒙是設計能夠解決問題的計算機程序的早期先驅。他們的研究項目基于這樣一個理念，即解決問題是一個過程，包括（）