A.概括性
B.直觀性
C.可操作性
D.發(fā)散性
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A.小王找圖紙一時(shí)沒(méi)有找到，不停地尋找，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)他發(fā)現(xiàn)了那份圖紙。
B.小李寫(xiě)文章時(shí)遇到困難，于是他出去游玩了幾天，回來(lái)后突然間有了靈感，于是完成了文章。
C.小張?jiān)谛蘩碥?chē)時(shí)遇到了困難，于是他查閱了大量資料，終于修好了車(chē)。
D.小陳的一篇論文一直沒(méi)有被期刊通過(guò)，他轉(zhuǎn)而研究別的課題，幾個(gè)月后該論文終于被發(fā)表。
A.層次網(wǎng)絡(luò)模型
B.激活網(wǎng)絡(luò)模型
C.激活擴(kuò)散模型
D.層次擴(kuò)散模型
A.錨定和調(diào)整啟發(fā)式
B.代表性啟發(fā)式
C.易得性啟發(fā)式
D.隨機(jī)性啟發(fā)式
A.代表性啟發(fā)式
B.錨定和調(diào)整啟發(fā)式
C.隨機(jī)性啟發(fā)式
D.易得性啟發(fā)式
A.都是個(gè)體對(duì)刺激的空間性表征
B.都依賴(lài)于刺激物的特性，具有自下而上的加工過(guò)程
C.頂葉與枕葉都高度激活
D.其形成都需要初級(jí)視覺(jué)皮層與高級(jí)視覺(jué)皮層的參與
最新試題
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成，這說(shuō)明了人格特征的（）
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書(shū)面語(yǔ)言障礙（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙，再洗臉，穿衣服，這屬于（）
提出了人格的七因素模型的是（）
如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的（）
如果一個(gè)人從黑暗的屋子里走出來(lái)將會(huì)發(fā)生（）
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是（）
提出了A-B型人格學(xué)說(shuō)的是（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是（）