判斷題評價的目標不是為了證明而是為了改進，這是目標評價模式。
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1.多項選擇題某校針對學生的興趣與需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，開設了定向越野課程，由老師帶領學生參加周末的訓練比賽及復盤。該校開設的定向越野課程屬于（）。
A.國家課程
B.學校課程
C.顯性課程
D.隱性課程
2.多項選擇題泰勒的目標模式原理包含（）。
A.課程目標
B.教學方法
C.組織經(jīng)驗
D.評價結(jié)果
3.多項選擇題在課后反思中，學校要幫助教師在進步中獲得職業(yè)自信和自我認同，鼓勵教師在看到自己進步的同時，收集成功案例和反例，并進行提煉和升華；同時，對教學中的熱點問題進行再思考，內(nèi)容包括（）。
A.教學觀念的更新
B.如何改變角色
C.教學方式的新變化
D.課堂教學資源的發(fā)掘和有效利用
E.引導和促進學生探究、自主、合作的學習
4.多項選擇題隱性課程是學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學校學習經(jīng)驗，不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件，下列屬于隱性課程的是（）。
A.課程設置
B.師生關系
C.課外活動
5.多項選擇題課程評價的方法包括（）。
A.觀察法
B.討論法
C.實驗法
D.紙筆測試
最新試題
某小學用剪紙裝點校圓，利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
題型：單項選擇題
教科書在呈現(xiàn)形式上與一般的科學論文、科普讀物相同。
題型：判斷題
我國古代的課程有禮、樂射、御、書數(shù)“六藝”，歐洲中世紀課程有文法修辭、辯證法、算術、幾何、音樂、天文學“七藝"。這都意味著課程被定義為（）
題型：單項選擇題
課程標準是確定一定學段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領性文件。下列不屬于課程標準的內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
小學的《科學課》屬于綜合課程。
題型：判斷題
教學大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學指導性文件。
題型：判斷題
地方課程屬于國家課程的延伸。
題型：判斷題
在課程設計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。
題型：單項選擇題
義務教育課程計劃屬于（）
題型：單項選擇題
某校針對學生的興趣與需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，開設了定向越野課程，由老師帶領學生參加周末的訓練比賽及復盤。該校開設的定向越野課程屬于（）。
題型：多項選擇題