單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)到20世紀(jì)初,英國(guó)戲劇家認(rèn)為什么是戲劇不可缺少的()

A、議論
B、感情
C、劇詩(shī)
D、詩(shī)歌


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1.單項(xiàng)選擇題中國(guó)戲劇的劇詩(shī)比較好的繼承了什么的詩(shī)緣情()

A、散文
B、元曲
C、宋詞
D、詩(shī)歌

2.單項(xiàng)選擇題南國(guó)戲劇產(chǎn)生在我國(guó)哪個(gè)地區(qū)()

A、江南
B、江西
C、廣東
D、四川

3.單項(xiàng)選擇題中國(guó)哪種戲曲第一個(gè)被評(píng)選為聯(lián)合國(guó)教科文組織的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)()

A、昆曲
B、黃梅戲
C、豫劇
D、京劇

4.單項(xiàng)選擇題歐洲戲劇中把什么看做現(xiàn)代戲劇的標(biāo)志()

A、人物表達(dá)
B、舞臺(tái)渲染
C、哲理性
D、感情性

5.單項(xiàng)選擇題用樂戲區(qū)別戲曲種類的樂戲不包括下列哪個(gè)樂戲()

A、梆子戲
B、小同戲
C、大同戲
D、喇叭戲

最新試題

在許多的戲劇情境中,兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。

題型:判斷題

戲劇教育的基本活動(dòng)就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

戲劇教育本身最大的教育功能,是能讓孩子在最()的狀況下學(xué)習(xí)東西,當(dāng)然包括"自我表現(xiàn)"的行為。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在實(shí)際的戲劇行動(dòng)中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認(rèn)識(shí)自己的情緒、接受并了解情緒與社會(huì)行為的關(guān)系,并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。

題型:判斷題

除了體認(rèn)與接受各種不同的生活方式與社會(huì)處境,孩子沒有必要及早學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的選擇中做決定,在多元的價(jià)值中做判斷。

題型:判斷題

在兒童戲劇教育中,對(duì)年紀(jì)較小的參與者,領(lǐng)導(dǎo)者可通過(guò)真實(shí)的(),包含具嗅覺、味覺、聽覺、觸覺及視覺等五官感覺,配合想象,很容易就能引導(dǎo)兒童進(jìn)入戲劇的主題中。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與,從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn),從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。

題型:判斷題

在兒童戲劇教育過(guò)程中,孩子必須融入各種表情手勢(shì)以配合扮演角色的需要。

題型:判斷題

戲劇教育著重參與者即興的口語(yǔ)表達(dá),兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語(yǔ)言,這對(duì)其口語(yǔ)創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵(lì)作用。

題型:判斷題

在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動(dòng)的題材來(lái)自歌謠、童詩(shī)及故事等文學(xué)作品。經(jīng)由親身的參與,兒童對(duì)于故事的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解;通過(guò)扮演的過(guò)程,兒童對(duì)這些雋永的文學(xué)作品有更深刻地體認(rèn)。

題型:判斷題