A.堅(jiān)持性善論
B.人的本質(zhì)是理性的
C.注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用
D.注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程
E.倡導(dǎo)民主德育觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評(píng)價(jià)方式應(yīng)該簡(jiǎn)單易行，避免繁瑣
B.要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的價(jià)值性，避免使評(píng)價(jià)流于形式
C.對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理時(shí)，要注意把定量分析和定性分析相結(jié)合
D.注意評(píng)價(jià)形式的多樣性、風(fēng)格化
A.客觀
B.因人
C.公正
D.因事
E.準(zhǔn)確
A.截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記
B.大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣
C.為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由
D.為應(yīng)付上級(jí)檢査或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假
E.公開(kāi)學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜
—個(gè)青年教師在進(jìn)行公開(kāi)課《伊利草原漫記》教學(xué)時(shí)，課文第二段第三行寫(xiě)秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒(méi)有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說(shuō)獵人殘忍，同時(shí)指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽(tīng)課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。
對(duì)該教師的教學(xué)行為的評(píng)價(jià)正確的是（）。
A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教
D.堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則
E.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)
A.與父母的關(guān)系
B.與同伴的關(guān)系
C.與教師的關(guān)系
D.與異性的關(guān)系
E.與社會(huì)的關(guān)系
最新試題
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
車(chē)內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒(méi)有感覺(jué)到溫度變化，直到降低到20℃時(shí)，小明才感覺(jué)到變涼了。這說(shuō)明，4℃是小明對(duì)車(chē)內(nèi)溫度的（）。
經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中，班級(jí)成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
下列量表中，不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
因?yàn)橐咔榈脑?，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來(lái)，辦輔導(dǎo)班來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)，并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法（）。