我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。