以下哪一項不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路？（）

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。

義務(wù)教育課程方案的（）描述了課程的教學(xué)要求和評價標準。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好（）的關(guān)系。

藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。

低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。

3-5年級要求學(xué)生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。