屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標(biāo)的是（）

貫穿于健康教育過程的始終是（）

衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于（）

關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是（）

影響健康教育評價(jià)的因素不包括下列哪項(xiàng)（）

患者女，45歲。以2型糖尿病收入院。護(hù)士對其進(jìn)行了入院宣教，并通過評估制定了“糖尿病對機(jī)體的危害”和“如何選擇糖尿病飲食”兩方面教育計(jì)劃。護(hù)士通過與患者交流，判斷出患者缺乏糖尿病相關(guān)知識(shí)，這是患者教育程序的（）

在健康教育計(jì)劃中，確定優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)應(yīng)遵循的原則是（）

向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，是希望改變影響行為的（）

男，55歲。吸煙史三十年，因冠心病入院。護(hù)士勸其禁煙，但患者認(rèn)為吸煙不會(huì)對他的健康產(chǎn)生影響，即使在住院期間仍然不想禁煙。病人的這種行為影響因素屬于教育診斷的（）

下列影響健康教育評價(jià)的因素中，不屬于測試或觀察因素的是（）