A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密
B、義務(wù)教育更加普及且年限延長
C、高等教育類型多樣化
D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透
E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化
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A、工業(yè)社會向知識社會的轉(zhuǎn)變
B、人口結(jié)構(gòu)的改變
C、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭
D、科技的進(jìn)步
E、文化生活的變遷
A、“君子之教,喻也”
B、“學(xué)不躐等”
C、“不陵節(jié)而施”
D、“循序而漸進(jìn),熟讀而精思”
E、《孔子施教,各因其材》
A、有教無類
B、學(xué)而優(yōu)則仕
C、學(xué)不躐等
D、化民成俗,其必由學(xué)
E、不憤不啟,不悱不發(fā)
A、助產(chǎn)術(shù)
B、定義
C、啟發(fā)
D、蘇格拉底諷刺
E、誘導(dǎo)
A、義務(wù)教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
E、終身教育
最新試題
()主編的《教育大辭典》對教育的解釋是:廣義的教育泛指影響人們知識、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動。
“終身教育之父”是()。
首創(chuàng)“對話式”教學(xué)的古希臘學(xué)者是()。
學(xué)校管理
《學(xué)記》是中國古代,也是世界上最早的專門論述教育問題的論著,其思想觀點(diǎn)不包括()。
教育合力
課程計(jì)劃
教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?
校外教育
主張“啟發(fā)式”教學(xué)的是()。