A、物質(zhì)形態(tài)
B、觀念形態(tài)
C、活動(dòng)形態(tài)
D、人的心理、行為形態(tài)
E、游離形態(tài)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、語(yǔ)言符號(hào)體系
B、知識(shí)技術(shù)體系
C、行為習(xí)慣體系
D、價(jià)值規(guī)范體系
E、信仰宗教體系
A、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段
B、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段
C、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主
D、教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展
E、教育促進(jìn)文化的延續(xù)
A、生物工程
B、光電纖維
C、電子計(jì)算機(jī)
D、政治
E、自然
A、哲學(xué)、政治
B、倫理、宗教
C、數(shù)學(xué)、物理
D、歷史、地理
E、語(yǔ)言、文字方面的課程
A、教育內(nèi)容
B、學(xué)科的設(shè)置
C、教學(xué)方法的改革
D、教學(xué)設(shè)備的改革
E、教學(xué)組織形式的改革
最新試題
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )
試述教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。
加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。
人類(lèi)教育賴(lài)以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。
總會(huì)聽(tīng)到有些教師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個(gè)破壞之王”、“你就是個(gè)土匪”等標(biāo)簽式的評(píng)語(yǔ)。甚至，一些學(xué)校還有層出不窮的侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學(xué)校的“不聽(tīng)話(huà)押金”，該校班主任收取的學(xué)生費(fèi)用中，有一項(xiàng)名為“不聽(tīng)話(huà)押金”，如果學(xué)生在校違反紀(jì)律，押金將會(huì)被逐一扣罰；比如深圳某學(xué)校的“藍(lán)印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以表示批評(píng)；比如西安某學(xué)校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”，據(jù)了解，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才戴綠領(lǐng)巾。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論知識(shí)，從教育、教學(xué)的角度對(duì)上述案例進(jìn)行分析。
課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。
學(xué)校是精神文明的重要陣地，是人類(lèi)文化的神圣殿堂。
育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。
文化對(duì)教育的影響有哪些？
“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于社會(huì)教育。