盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。

人的生理成熟以具有學習能力為標志。

14～16、17歲屬于人生的少年期。

辨析遺傳決定論。

我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。

家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。