地方課程屬于二級(jí)課程，只能開設(shè)必修課。

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。

制約學(xué)校課程的三大因素是社會(huì)、知識(shí)和兒童。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)大綱；教科書。

地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

教育改革的核心是課程的改革。