A.醫(yī)療技術(shù)
B.診斷技術(shù)
C.救護技術(shù)
D.生化檢測技術(shù)
E.知識、技術(shù)與服務(wù)
你可能感興趣的試題
A.正確地認識社會
B.社會適應(yīng)自如
C.保持良好人際關(guān)系
D.保持良好的情緒
E.提高心理調(diào)節(jié)和應(yīng)對能力
A.知識是行為改變的基礎(chǔ)和先決條件
B.信念通常來自父母及周圍尊敬的人
C.態(tài)度指個人對人或事所采取的一種相對穩(wěn)定的情感傾向
D.價值觀是人們認為的最重要的信念和標(biāo)準(zhǔn)
E.價值觀是最終的目標(biāo)
A.知識、信仰、行動
B.知識、態(tài)度、行動
C.知識、態(tài)度、信念
D.知識、態(tài)度、信念和行為
E.知識、信仰、行為
A.生物學(xué)因素
B.行為和生活方式因素
C.社會環(huán)境因素
D.自然環(huán)境因素
E.衛(wèi)生保健服務(wù)因素
A.行為和生活方式因素
B.資源因素
C.生物因素
D.環(huán)境因素
E.衛(wèi)生服務(wù)因素
最新試題
健康教育要提供人們行為改變所必須的()
下列哪項不是影響健康的四大因素之一()
健康教育的對象是()
“你做的得很好!,這是對方做出的()
高血壓患者按照醫(yī)囑服藥這一行為的強化因素是()
促使一個人的健康相關(guān)行為發(fā)生改變的決定因素是()
社區(qū)居民的價值觀在影響健康行為方面屬于()
通過住院期間教育使病人學(xué)會如何進行尿糖自檢,屬患者學(xué)習(xí)目標(biāo)中的()
健康教育“知-信-行”理論模式是()
健康教育處方一般不用于()