林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實(shí)際上就是（）

將官僚和民主作為一對(duì)選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。

麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)地位的四個(gè)方面主要表現(xiàn)在：（1）領(lǐng)導(dǎo)人的屬性；（2）被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度；（3）需要和其它的個(gè)人屬性；（4）（）。

卡斯特認(rèn)為，組織必須對(duì)其成員分派職責(zé)，其中（）是一個(gè)重要原則。

在組織內(nèi)部六個(gè)分系統(tǒng)中，較為重要的是（）

（）就是立足本地、放眼世界。

法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車間里得到。

凱登認(rèn)為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。

從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

古立克把市政研究局稱作為（）的“發(fā)電廠和思想庫”。