A.書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。一方面要重視教學實踐,另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐
B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力
C.正確處理知識教學與技能訓練的關系
D.補充必要的鄉(xiāng)土教材
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A、學而時習之
B、一石激起千層浪
C、溫故而知新
D、不憤不啟,不悱不發(fā)
E、道而弗牽,強而弗抑,開而弗達
A、教學相長
B、啟發(fā)誘導
C、教與學相統(tǒng)一
D、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合
E、理論聯(lián)系實際
A、引起學習動機
B、領會知識
C、鞏固知識
D、運用知識
E、檢查知識
A、組織教學的構成部分
B、認知活動
C、行為操作
D、方法因素
E、內(nèi)容因素
A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎
B、掌握知識是為了發(fā)展智力
C、發(fā)展智力是掌握知識的重要條件
D、二者可以相互轉化
E、二者統(tǒng)一于學生的發(fā)展
最新試題
教師在教學過程中處于組織者的地位,應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
就教學的本質(zhì)而言,教學過程是一種特殊的社會實踐過程。
學生在教學指導下運用知識去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是練習法。
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么?
教學所傳授的基礎知識,是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
所謂智力,一般指人們的認識能力,即認識客觀事物的基本能力,是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
簡述課程的意義和作用。