A、教學是以教師的“教”為主體活動
B、教學實質是一種認識活動
C、教學的本質就是智育
D、教學不等于課堂教學
E、教學是教師“教”與學生“學”相統(tǒng)一的活動
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A、識記知識
B、理解知識
C、應用知識
D、鞏固知識
E、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力
A、教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的
B、教學具有教育性
C、教學具有多種形態(tài)
D、教學由教與學兩方面的活動組成
E、教學是共性和多樣性的統(tǒng)一
A.書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。一方面要重視教學實踐,另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐
B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力
C.正確處理知識教學與技能訓練的關系
D.補充必要的鄉(xiāng)土教材
A、學而時習之
B、一石激起千層浪
C、溫故而知新
D、不憤不啟,不悱不發(fā)
E、道而弗牽,強而弗抑,開而弗達
A、教學相長
B、啟發(fā)誘導
C、教與學相統(tǒng)一
D、間接經驗和直接經驗相結合
E、理論聯(lián)系實際
最新試題
簡述綜合課程及特點。
有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則?
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法,講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
簡述課程的意義和作用。
簡述課程計劃設計的一般原則。
教學所傳授的基礎知識,是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。
教師在教學過程中處于組織者的地位,應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
學科課程標準設計的一般原則是什么?