教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

就教學的本質而言，教學過程是一種特殊的社會實踐過程。

教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

赫爾巴特主張“應當循序漸進地來學習一切，在一個時間內只應當把注意力集中在一件事情上”。

教學所傳授的基礎知識，是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>

學科課程標準設計的一般原則是什么？

論述課程發(fā)展的一般趨勢。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。