A、新授課
B、復(fù)習(xí)課
C、練習(xí)課
D、實(shí)驗(yàn)課
E、測(cè)驗(yàn)課
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A、教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過(guò)程
B、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過(guò)程
C、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程
D、教學(xué)方法的執(zhí)行過(guò)程
E、教學(xué)效果的檢查過(guò)程
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
E、分析型策略
A、分析式
B、綜合式
C、直線式
D、分支平行式
E、螺旋式
A、口頭提問(wèn)
B、期中學(xué)期測(cè)驗(yàn)
C、檢查書(shū)面作業(yè)
D、階段學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
E、期末學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
A、講授課
B、演示課
C、練習(xí)課
D、實(shí)驗(yàn)課
E、復(fù)習(xí)課
最新試題
論述教育的因材施教原則。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)和自評(píng)的能力。
運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。
簡(jiǎn)述練習(xí)法及其基本要求。
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么?
教學(xué)的任務(wù)是什么?
論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。