（1）良好的教育情境（2）目標的一致性（3）明確的自我意識（4）相互的了解（5）積極的期待
（1）班級制度為班級管理提供了“法”的依據。（2）班級制度對班級成員具有法規(guī)的約束力。（3）班級制度有助于班級集體建設。
最新試題
班級制度制定應有哪些步驟？
作業(yè)批改中的及時反饋與矯正要注意哪些方面？
簡述學生問題行為的類型。
簡述班主任指導學生掌握有效時間管理策略應注意的問題。
以語文學習障礙為例，學習障礙的主要表現有哪些類型？
簡述“樹狀”組織結構的優(yōu)缺點。
“輻射狀”班級組織結構是指什么？有哪些優(yōu)缺點？
簡述家長工作管理制度。
班級例會的管理主要有哪幾方面的工作？
獎勵應注意的問題有哪些？