兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結果。

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）

抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關系，她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）

幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務活，這是哪個階段的發(fā)展任務（）