A.病情嚴(yán)重程度
B.癥狀群的特點(diǎn)
C.癥狀群的分布
D.病情演變情況
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A.對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)
B.如何看待自己
C.對(duì)自己的批評(píng)
D.對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)
A.適合主試者的要求
B.符合心理測(cè)量學(xué)的要求
C.適合測(cè)量的目的
D.適合主試者的職業(yè)道德要求
A.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度
B.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)
C.分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系
D.分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)
A.一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類(lèi)的性本能
B.力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
C.自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力
D.個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力
A.智商
B.一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C.常模表
D.一個(gè)常模團(tuán)體
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是()。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。
在本案例咨詢(xún)中,咨詢(xún)師認(rèn)可的近期咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是()。
心理的反映是()的反映。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
“抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。