A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征(Lhermitte征)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程可在有關(guān)機(jī)構(gòu)開展,也可在家庭中開展
B.根據(jù)患兒能力和行為特點(diǎn)設(shè)計個體化的內(nèi)容
C.目的是增進(jìn)患兒對環(huán)境、對教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從
D.主要針對的是患兒在語言、交流及感知覺運(yùn)動等方面存在的缺陷,有針對性的教育
E.主要運(yùn)用滑板、秋千等游戲設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練,對于減少患兒多動行為、增加語言等有較好療效
A.評定技術(shù)
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽覺綜合訓(xùn)練
D.感覺綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法
A.異常行為的改變和變更
B.對孩子行為的寬容和理解
C.特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化
D.應(yīng)用行為分析療法是高強(qiáng)度的行為療法
E.采用以藥物治療為主、教育和訓(xùn)練為輔的辦法
最新試題
注意缺陷多動障礙的評定中,行為矯正療法是指()
小兒腦癱,評價認(rèn)知能力的量表是()
藍(lán)紫光療法治療新生兒高膽紅素血癥的光照時間()
常用于智力低下患者的評定工具是()
第3腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用()
注意缺陷多動障礙的評定中,認(rèn)知訓(xùn)練是指()
可用于區(qū)別非孤獨(dú)癥、重度與輕~中度孤獨(dú)癥的評定工具是()
佝僂病的治療方法不包括()
小兒腦癱,評價感知能力的量表是()
軀干不能支撐的脊柱裂患兒選用()