體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎，行是關鍵。

通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。

中小學德育的主要途徑有哪些？

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

簡述德育的具體任務。

德育過程是對學生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。