體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

德育的主要原則有哪些？

德育過程是一個長期和反復的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。

如何運用說服教育法？

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。