班級活動競標制

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的（）。

班級管理有哪三個境界？

什么是民主協(xié)商法？

“草根”課題有哪幾個特點？

前置引領(lǐng)法

目前的家長會有哪三大弊端？

以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？