班主任對學(xué)生的操行進行評定，應(yīng)遵循的要求不包括（）。

當(dāng)前班級管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。

關(guān)于了解與研究學(xué)生的書面材料分析法，以下表述錯誤的是（）。

關(guān)于主題班會，以下表述錯誤的是（）。

關(guān)于班主任的素質(zhì)要求，以下表述正確的是（）。

教師要給全體學(xué)生同等的關(guān)愛，不能偏袒一方，否則會引發(fā)師生對立。這體現(xiàn)了（）。

后進生容易自暴自棄和破罐子破摔，針對這一特點，在教育他們時要（）。

以學(xué)生發(fā)展為本是開展班級活動的基本取向。

班主任組織學(xué)生開展發(fā)揚優(yōu)點、糾正缺點的班會活動，這種班會活動是（）。

教師進行個性化班級管理，主要是通過塑造班級文化氛圍，讓學(xué)生在文化氛圍中受到熏陶。這體現(xiàn)了（）。