單項(xiàng)選擇題語(yǔ)言表征的層次是()。

A.詞語(yǔ)表征、表象表征、命題表征
B.詞語(yǔ)表征、句子表征、課文表征
C.表象表征、命題表征、句子表征
D.表象表征、命題表征、課文表征
E.命題表征、句子表征、課文表征


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1.單項(xiàng)選擇題語(yǔ)言不是()。

A.一種自然現(xiàn)象
B.一種符號(hào)系統(tǒng)
C.一種行為
D.語(yǔ)言的基本構(gòu)成材料是語(yǔ)音
E.人類通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合

2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于記憶的陳述,錯(cuò)誤的是()。

A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)期記憶的儲(chǔ)存時(shí)間分別是0.25~2秒、5秒~2分鐘、1分鐘以上
B.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)期記憶的主要編碼形式分別是視覺(jué)編碼、聽(tīng)覺(jué)編碼、語(yǔ)義編碼和表象編碼
C.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)期記憶的容量分別是:容量較大、(7±2)個(gè)組塊、沒(méi)有限度
D.復(fù)述是短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法
E.遺忘過(guò)程最初進(jìn)展較慢,以后逐漸加快

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于懲罰,正確的理解是()。

A.懲罰是一種陰性強(qiáng)化物,往往比獎(jiǎng)賞的效果小
B.懲罰可以改變行為,但其后果較獎(jiǎng)賞難以預(yù)測(cè)
C.懲罰都是消除了行為而不是鞏固了行為
D.當(dāng)不需要學(xué)習(xí)者對(duì)一個(gè)信號(hào)反應(yīng)去逃避懲罰時(shí),懲罰可以是有效的
E.懲罰沒(méi)能提供信息

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于學(xué)習(xí)的陳述,正確的是()。

A.學(xué)習(xí)是由于先前經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的永久性的行為改變
B.條件化辨別通過(guò)部分強(qiáng)化和條件強(qiáng)化而形成
C.操作條件反射在行為塑造中起關(guān)鍵作用
D.強(qiáng)化的數(shù)量越大,學(xué)習(xí)的速度越快
E.頓悟主要依賴于學(xué)習(xí)主體而不是問(wèn)題情景的安排

5.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)非快速動(dòng)眼睡眠各階段的陳述,正確的是()。

A.第一階段偶爾會(huì)出現(xiàn)“紡錘波”,個(gè)體處于淺睡眠狀態(tài)
B.第二階段主要為高頻率低波幅的腦電波,個(gè)體很難被喚醒
C.第三階段腦電頻率降低波幅增大,大約持續(xù)20分鐘
D.第四階段大多數(shù)波開(kāi)始呈現(xiàn)為Delta波,個(gè)體很容易被喚醒
E.第三、第四階段的睡眠通常被稱為“慢波睡眠”

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溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

麥孤獨(dú)和弗洛伊德都是什么理論的代表人物()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程,指的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感,指的是()。

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老張出國(guó)后很不適應(yīng),經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑,這是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大家都喜歡淳樸的孫軍,覺(jué)得他身上體現(xiàn)了一種自然的質(zhì)樸,不做作,對(duì)人真誠(chéng)友好,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。

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由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞或次數(shù)越多,則該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越小,指的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

愛(ài)跳舞的張大媽有許多“舞友”,喜歡打麻將的張大爺有許多“麻友”,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。

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“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象,叫做()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題