A.是由不同學者在同一時期建立和發(fā)展起來的
B.是一種學習理論
C.是以獎勵為基礎的學習的主要功能
D.是以懲罰為基礎的學習的主要功能
E.是以模仿為基礎的學習的主要功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學齡期
B.青年期
C.成年早期
D.中年期
E.老年期
A.獲得自主感,克服羞怯和疑慮,體驗意志的實現(xiàn)
B.獲得主動感,克服內(nèi)疚感,體驗目的的實現(xiàn)
C.獲得勤奮感,克服自卑感,體驗能力的實現(xiàn)
D.建立自我同一感,防止同一感的混亂,體驗忠實的實現(xiàn)
E.獲得完善感,避免失望和厭倦感,體驗智慧的實現(xiàn)
A.嬰兒期
B.學步期
C.兒童早期
D.學齡期
E.青年期
A.創(chuàng)立者為艾里克森
B.既考慮到生物學的影響,也考慮到社會文化的影響
C.將人生全期分為五個階段
D.任一時期的身心發(fā)展都于前一/前各時期的發(fā)展有關
E.將每一時期視為一個“危機與轉(zhuǎn)機”的關鍵
A.口唇期
B.肛門期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.青春期
最新試題
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。
最重要的角色失調(diào),角色承擔者不得不退出舞臺,放棄原有角色()。
海德提出的著名理論是()。
由于各種原因使個體在角色扮演中發(fā)生中途中斷的現(xiàn)象,這叫做()。
“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象,叫做()。
個體的某種行為得到獎賞,他就會重復這種行為,指的是()。
既要馬兒跑,又不給馬兒吃草,這屬于()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
巫術之所以在某些地區(qū)流行,客觀上是利用了()。