教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。