大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）

社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

不屬于人的心理過程是（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。

伴侶的愛是（）