問(wèn)答題結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勆顗毫Φ膩?lái)源及如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)對(duì)生活壓力
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大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）
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弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
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大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
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只有親密和承諾，沒(méi)有激情的愛(ài)被稱為（）
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大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）
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萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
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父母掌控孩子的一切，缺少傾聽(tīng)，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
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哪些征兆判定有自殺傾向（）
題型：多項(xiàng)選擇題
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
題型：多項(xiàng)選擇題
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
題型：判斷題