古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

課的類型是由（）課的種類。

設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

班級(jí)授課制的固定是指（）。

我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。