我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

課的類型是由（）課的種類。

學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

課的類型是由（）課的種類。