研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。