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A.交互性
B.即時(shí)反饋
C.所呈現(xiàn)信息生動(dòng)形象
D.機(jī)器規(guī)定速度
E.自定步調(diào)
A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
A.合理運(yùn)用正例和反例
B.運(yùn)用變式組織感性經(jīng)驗(yàn)、突出事物的本質(zhì)特征
C.科學(xué)的進(jìn)行比較
D.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺(jué)概括
A.各種圖片
B.圖表
C.模型
D.幻燈片
E.教學(xué)電影電視
A.從無(wú)意注意向有意注意逐漸過(guò)渡
B.注意的范圍很廣，穩(wěn)定性較強(qiáng)
C.注意的集中性和穩(wěn)定性一般較強(qiáng)
D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較強(qiáng)
最新試題
在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。
知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
一般情況下，綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記，整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。
視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
短時(shí)記憶的容量大約是（）
從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最后一個(gè)階段是（）
在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。