在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為（）。

學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于（）

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。

依從階段的行為具有哪些特點？（）

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）