A.世界心理學(xué)會
B.國際心理學(xué)委員會
C.國際心理衛(wèi)生委員會
D.國際心理咨詢師委員會
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A.紐約
B.華盛頓
C.舊金山
D.費城
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.梅耶
D.比爾斯
A.防治心理疾病，增進心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能，達到自我實現(xiàn)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)
A.防治心理疾病，增進心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能，達到自我實現(xiàn)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)
A.防治心理疾病，增進心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能，達到自我實
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)
最新試題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。