A.明亮的地方
B.舒適、安靜的地方
C.隔音的地方
D.稍具隱蔽性的地方
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A.人員與財物
B.時間與空間
C.教師與學(xué)生
D.信息與資料
A.定期和不定期開放
B.全天開放和擇時開放
C.隨意開放
D.有人來訪開放、無人來訪關(guān)閉
A.易受訪談對象的“警戒”心理或不茍言語的個性特點(diǎn)的影響
B.易受研究者自身素質(zhì)的影響
C.某些問題不宜進(jìn)行訪談
D.對環(huán)境的要求比較苛刻
A.在學(xué)生日常生活條件下進(jìn)行,不受條件限制,簡單易行
B.獲得的資料真實(shí)詳細(xì)
C.觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會比較高
D.能根據(jù)需要隨時進(jìn)行
A.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,精心選擇建檔內(nèi)容
B.分類建檔
C.選擇合適的心理測驗(yàn)量表
D.沒有足夠的人力、物力和財力,就不建檔
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()