A.程序性課程
B.練習(xí)性課程
C.地方性課程
D.實(shí)踐性課程
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A.教師備課時(shí)決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定
D.教學(xué)的階段性決定的
A.忽視知識(shí)本身的邏輯順序
B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，忽視學(xué)生的興趣和需要
C.忽視知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性
D.強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心
A.布魯納
B.懷特海
C.杜威
D.克伯屈
A.法國的左拉
B.英國的斯賓塞
C.中國的孟子
D.蘇格拉底
A.杜威
B.斯塔弗爾比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齊
最新試題
我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。
備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
基礎(chǔ)課程是（）。
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。