問答題試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.單項選擇題作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律,應做到()。
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
3.單項選擇題《學記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學原則是()
A.鞏固性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實際原則
4.單項選擇題在個體的實踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎的活動是()
A.個體的生理活動
B.個體的心理活動
C.個體的社會實踐活動
D.個體的日?;顒?/p>
5.單項選擇題教育與生產勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。
A.主要方法
B.重要方法
C.唯一方法
D.特殊方法
最新試題
在個體的實踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎的活動是()
題型:單項選擇題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
從活動水平的角度看,個體的實踐活動由生理、()和()三種不同層次和內容的活動構成。
題型:填空題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型:判斷題
作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律,應做到()。
題型:單項選擇題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型:判斷題
如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴大發(fā)展空間。
題型:判斷題
小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
題型:判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
發(fā)展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。
題型:判斷題