現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

教學目標是對教師教學行為的描述。

教學過程主要是一種實踐活動。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

簡述教學過程的基本特點。

在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

教學的過程是一種特殊的認識過程。