課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡單地獲得知識(shí)。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。