簡述教學過程的基本特點。

教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

教學過程是指教學進程的基本階段。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結合，但應以直接經(jīng)驗為主。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

如何認識教學過程的本質？

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。