單項選擇題掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們的（）
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
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1.單項選擇題將教學(xué)目標分為認知領(lǐng)域、情感和動作技能目標三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）
A.弗洛伊德
B.布盧姆
C.皮亞杰
D.杜威
2.單項選擇題預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是指（）
A.教學(xué)目標
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
3.單項選擇題把一個問題分解為若干個子問題，設(shè)立各種子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）
A.目的手段法
B.反推法
C.簡化法
D.類比法
4.單項選擇題布盧姆的認知領(lǐng)域教育目標分類的主要依據(jù)是（）。
A.知識與技能習(xí)得的心理過程
B.知識與技能的心理表征
C.知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度
5.單項選擇題布盧姆認為認知領(lǐng)域的教學(xué)目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學(xué)目標是（）。
A.應(yīng)用
B.分析
C.評價
D.綜合
最新試題
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。
題型：單項選擇題
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
題型：判斷題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題
掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到掌握的程度。
題型：判斷題
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。
題型：單項選擇題
以下屬于個別化教學(xué)的是（）
題型：多項選擇題
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）
題型：單項選擇題
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
題型：判斷題
情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的教學(xué)策略。
題型：判斷題